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                “一述两清+”开出人才培养“良方”
                时间:2020-05-29点击量:1102 单位:化工分公司◇ 作者:马润霞 文章字符数: 1573 分享到:

                近日,氯碱分厂一幅“安全稳定□ 运行500天”的截图,在微信朋友圈广泛流传,引起了员工的极大关注。他们是如何实现生产系统连续安全稳∮定运行500天的成绩呢?这当然与¤化工分公司创新“一述两清”模式,不断完善的人才培养体系是分不开的。

                今年以来,化工分公司以实战『、实用、实效为出发点』,结合沙盘推演、手指口述等多种实践▓培训经验,全方位、一体式地推进“一述两清+”培训工作,让员工各取所需,做到学以致用、知行合一,保障生〗产系统安稳运行。

                “一述两清+”逆向思维,点亮员工成才“引路灯”

                “2019年开展的‘一述两清’工作,员工已对‘一述两清’框架、应知应会手册内容融会贯通,对本岗位的工艺原理、生产目的、指标范围、岗位职责◥及设备的主要参数已熟练记忆掌握,欠缺的就是将理论知识灵活的运用于实践。”二期一次盐水工段长高琦解ぷ释道。

                “业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。”为了培养∩员工“勤思考、爱学习”的学习∩意识,一次盐水分厂二◤期一次盐水工段按照分层、分级、分档的★原则,创新性地形成了“一述两清+”突破思◣维和逆向思维培训提升法。在日常培训中,员工通过用逆向思维讨论的方式,从异常状态判断事故或事件发生的可能性,找出发生异常问题的根源,通过正向思维来制定对应措施,最终形成异常处置“每日一学”解读,内容包含异●常物料变化、工艺原理、设备参数、工艺控制指标区间、设备运行压力区间、操作步骤、应急处置方法及防范措施等。同时,工段长随时对“每日一学”应急操作进行抽查,将◥讨论出的理论知识随时运用到生产实施操作,让员工在讨论中学习,在学习中实践。

                此方法不仅可以有效提高岗位员工的隐患意识和应急处置能力,还能增强员工对“一述两清”理论知识的巩固记忆,可谓“一举两得”。

                “一述两清+”沙盘推演,构筑人才培养“高速路”

                “李云,下班了,怎么还趴在那?”

                “昨天沙盘推演学了两招,趁这时间我再推演一下!”

                “沙盘推演”是一种通过绘制生产工艺沙盘图,标注工艺关键监测点和控制点,员工进行沙盘推演练习,将演习中出现的分歧问题经过商讨形成合理解决方案的培训方法。

                为了进一步提升员工技ζ 能,让岗位员工熟知生产工艺原理,氯碱分厂推出“一述两清+沙盘推演”模式。即在原有的工艺流程图上增加历年岗位上发生过的典型案例,员工利用空闲时间,以班为“单位”在工艺沙盘图上轮流进行讲解学习工艺,讲解过程中对易发生或已发生事故的部位进行反复讲解,强化员工对事故发生的原因、经过及防范措施的学习,全面增强员工的应急能力。

                “一述两清+”手指口述,打造岗位成才“快车道”

                “我感觉这类的培训更贴合实际,既‘高大上’又‘接地气儿’,对于一线操作人〒员来说十分必要。”刚完成“手指口述”的侯少深有感触地说道。

                自深入开展“一述两清”工作以来,氯碱分厂卐开拓新思路、寻求新形式,采取“一述两清+手指口述”的方式,助力岗位员工加快成长。一方面,岗位员工每天轮流通过“手指口述”将“一述两清”工艺、设备理论知识↙进行实物模拟讲解,岗位其他班员进行补充询问、交流学习,轮流指出讲解中存在的问题,最后班长遗漏补缺、细化强调注意事项,从而使人员更快地了解、熟悉并掌握设备性能、结构、参数等;另一方面,由技术员和白班班长根据岗位员工掌握情况,分成次制定不同的学习计划,并不定期进行阶段性抽查,促使员工迅速掌握操作步骤和工作流程,达到人员素质迅速提升的目的。

                “给我舞台,报之精彩。”站在打造全国一流氯碱化工领军年企业的高地上,化工分公司“一述两清+”的探索实践点燃了人才培养○的↑“星星之火”,为公司实现高质量发展提供了底气和硬气。

                编辑:李建军